نقش کلاس های چند پایه در کاهش شکاف اموزشی مناطق محروم

تحقیق حاضر به بررسی نقش کلاس های چندپایه در کاهش شکاف آموزشی در مناطق محروم می پردازد. به دلیل محدودیت منابع و معلمان در این مناطق، کلاس های چندپایه به عنوان یک راهکار موثر برای ارائه آموزش به دانش آموزان با سنین و سطوح مختلف تحصیلی در نظر گرفته شده است. فرضیه اصلی این است که این نوع آموزش می تواند با ایجاد فضایی متنوع و تعاملی، به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان و کاهش شکاف آموزشی میان آنها کمک کند.برای این مطالعه، از روش تحقیق ترکیبی شامل مشاهده میدانی، مصاحبه با معلمان و نظرسنجی از دانش آموزان استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس چندپایه در مناطق محروم ایران بود. داده ها به وسیله پرسشنامه و مصاحبه جمع آوری و با استفاده از تحلیل کیفی و کمی مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج تحقیق نشان دهنده تاثیر مثبت کلاس های چندپایه بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان در مناطق محروم می باشد. دانش آموزان در این کلاس ها توانسته اند مهارت های اجتماعی و عاطفی خود را تقویت کنند و در عین حال فرآیند یادگیری را بهینه سازی نمایند. همچنین، این نوع کلاس ها به معلمان امکان می دهد بر اساس نیازهای مختلف دانش آموزان، برنامه ریزی و تدریس کنند.در نهایت، نتایج نشان می دهد که کلاس های چندپایه می توانند به عنوان یک الگوی موثر در بهبود شرایط آموزشی و کاهش شکاف تحصیلی در مناطق محروم مورد استفاده قرار گیرند. این یافته ها نیاز به توجه و حمایت بیشتر از سوی برنامه ریزهای آموزشی و مسئولان ذی ربط را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، شکاف آموزشی ، مناطق محروم ، بهبود کیفیت یادگیری