بررسی و شناسایی ضعف های معلمان در مدیریت کلاس های چند پایه

هدف از این پژوهش، بررسی و شناسایی ضعف های معلمان در مدیریت کلاس های چندپایه است. کلاس های چندپایه به دلیل تنوع سنی و تحصیلی دانش آموزان، چالش های خاصی را برای معلمان به وجود می آورند. فرضیات این تحقیق شامل این موارد است: ۱) معلمان در مدیریت زمان و برنامه ریزی آموزشی برای دانش آموزان با سطوح یادگیری مختلف با مشکل مواجه اند. ۲) عدم آشنایی با روش های نوین آموزشی منجر به کاهش کیفیت تدریس می شود. ۳) ضعف در مهارت های ارتباطی و مدیریت کلاس بر بهره وری یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد.برای انجام این تحقیق، از روش توصیفی-تحلیلی و ابزار پرسشنامه به عنوان ابزار جمع آوری داده استفاده شده است. جامعه ی آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی در مناطق مختلف کشور است که به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان می دهند که اکثر معلمان در زمینه مدیریت زمان و ارائه محتوا به دانش آموزان چندپایه با چالش هایی روبه رو هستند. همچنین، ضعف در مهارت های ارتباطی و عدم توانایی در ایجاد تعامل مثبت با دانش آموزان، از دیگر عوامل موثر بر مدیریت کلاس های چندپایه به شمار می رود. این مطالعه به منظور بهبود کیفیت آموزش و رفع نواقص در روش های تدریس معلمان، توصیه هایی را ارائه می دهد که می تواند نقش موثری در ارتقاء توانایی های آموزشی ایشان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کلاس های چندپایه ، ضعف های معلمان ، آموزش و پرورش ، توانمندی های آموزشی