بررسی تاثیر رویکرد کلاس معکوس بر یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در آموزش ابتدایی

رویکرد کلاس معکوس (Flipped Classroom) یک مدل آموزشی نوین است که در آن، محتوای درسی سنتی (مانند سخنرانی ها) از کلاس درس خارج شده و از طریق منابع دیجیتال (ویدیوها، متون) پیش از کلاس توسط دانش آموزان مطالعه می شود. این امر زمان حضور در کلاس را آزاد می کند تا به فعالیت های یادگیری فعال، تعاملی و حل مسئله اختصاص یابد. این مقاله به بررسی تاثیر رویکرد کلاس معکوس بر یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. ریاضیات در این دوره، پایه های آموزش های آتی را بنا می نهد و درک صحیح مفاهیم آن حیاتی است. هدف پژوهش، سنجش اثربخشی کلاس معکوس در بهبود درک مفاهیم ریاضی، افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به درس، و تقویت مهارت های حل مسئله آن هاست. روش تحقیق از نوع تجربی و مقایسه ای است که در آن، دو گروه از دانش آموزان ابتدایی (یک گروه کلاس معکوس، یک گروه سنتی) مورد مطالعه قرار می گیرند. ارزیابی ها شامل آزمون های درک مفاهیم ریاضی، مشاهدات کلاسی و نظرسنجی ها خواهد بود. انتظار می رود نتایج، شواهدی بر مزایای کلاس معکوس در آموزش ریاضی ابتدایی ارائه داده و راهنمایی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، یادگیری فعال ، ریاضی ابتدایی ، آموزش مقطع ابتدایی ، مشارکت دانش آموز ، درک مفاهیم ریاضی ، روش های نوین تدریس ، اثربخشی آموزشی