تحلیل تاثیر مولفه های کالبدی فضای آموزشی درطبیعت بر ایجاد نشاط و سرزندگی دانش آموزان ابتدایی

حس تعلق به مکان یکی از واکنش های احساسی و عاطفی انسان نسبت به محیط است که فرد را به مکان پیوند می دهد و هویت شخص و مکان را شکل می دهد. با توجه به نقش سرزندگی تحصیلی و نتایج مثبتی که از لحاظ روانی و اجتماعی و حتی آموزشی بر نوجوانان دارد، بررسی علت های موثر بر آن از اهمیت بالایی برخوردار است. لازمه اصلاح کالبد آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است که تحقق این امر از طریق طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکان می پذیرد. طبیعت قابلیت های بسیاری برای پرورش مهارت های کودک دراختیار دارد. بنابراین، هدف از این مطالعه بررسی این مسئله بوده که آیا مولفه های کالبدی محیط آموزشی می توانند در ایجاد نشاط روحی و انگیزش به یادگیری بهتر در ابعاد مختلف به ویژه خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذارد؟ هدف تحقیق کاربردی با رویکرد کیفی و روش و ماهیت توصیفی می باشد. جمع آوری اطلاعات به شیوه کتابخانه ای و مراجعه به اسناد و مقاله های معتبر است تجزیه وتحلیل اطلاعات با استفاده از استدلال منطقی محقق می باشد. نتایج نشان می دهد با ادغام اصول پایداری و بیوفیلی (عشق به طبیعت) در معماری مدارس، ما محیط هایی خلق می کنیم که کارآمد، پاسخگو، بهبود دهنده سلامت و تقویت کننده اجتماع هستند. مدارس سبز، مدارسی هستند که درک می کنند کیفیت فضا مستقیما بر کیفیت یادگیری اثر گذار است.