تاثیر دوزبانگی بر رشد شناختی و عملکرد اجرایی کودکان

زبان می تواند زمینه ساز پیشرفت انسجام آموخته ها و مشارکت علمی و عملی در دانش آموزان باشد. این موضوع از جنبه های مختلفی قابل بررسی است. باتوجه به وجود زبان ها و گویش ها و لهجه های متفاوت در کشور ایران بر آن شدیم که به موضوع دوزبانگی در این مقاله بپردازیم. این پدیده ارتباط مستقیمی باقدرت خلاقیت تبیین قیاسی مقوله بندی تحلیل و پردازش و تفسیر کودکان دارد. حفظ زبان اصلی مادری نزد کودکان دوزبانه می تواند نقش مهمی در زندگی اجتماعی علمی و فردی آن ها داشته باشد؛ لذا ضروری است تا معلمانی که با کودکان دوزبانه کار می کنند درک بهتری نسبت به نقش اساسی و عملکرد زبان اصلی نزد شاگردان دوزبانه داشته باشند. شناخت پدیده دوزبانگی و اثرات مثبت و منفی آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و رفع تنگناهای احتمالی ناشی از این پدیده، هدف این مقاله است. در این مقاله به بررسی نقش دوزبانه بودن دانش آموزان دوره ابتدایی در فرایند تحصیلی آن ها و بیان چالش ها و ویژگی های یادگیری این نوع دانش آموزان و سپس به نتیجه گیری و ارائه راهکار پرداخته شده است روش پژوهش در این مقاله شیوه کتابخانه ای است.

کلیدواژه ها:

زبان ، دوزبانگی ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی