بررسی رابطه هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی و وضعیت تحصیلی در دانش-آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی و وضعیت تحصیلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر ماهیت کمی و ازنظر نحوه گردآوری اطلاعات، همبستگی بود. جامعه آماری، دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در سال ۱۴۰۳ بودند که ۱۰۴ نفر از آنان به شیوه در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوش معنوی کینگ و اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، T مستقل و واریانس یکطرفه به کمک نرم افزار ۲۷ SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد بین هوش معنوی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت. (p< /۰۵ ). نتایج همچنان نشان داد بین ابعاد هوش معنوی ( تفکر وجودی انتقادی، تولید معنای شخصی و آگاهی متعالی از شادکامی » و اشتیاق تحصیلی رابطه معناداری وجود دارداشت.(p< /۰۵ ). بین هوش معنوی و وضعیت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت (p< /۰۵ ).

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، اشتیاق تحصیلی ، وضعیت تحصیلی