مروری بر تاثیر مهارت های فن بیان معلمان بر توجه و یادگیری دانش آموزان

مهارت های فن بیان معلمان شامل وضوح در ارائه دستورالعمل ها، تکنیک های پرسشگری، بسط و توضیح ایده ها، بازخورد، و کیفیت کلی گفتمان کلاسی نقش محوری در شکل دهی توجه و یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. این مرور نظام مند که با راهنمای پروتکل « PRISMA» ۲۰۲۰ انجام شده است، شواهد ۱۷ مطالعه تجربی و مروری منتشرشده بین سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ را ترکیب می کند. جست وجوی جامع در پایگاه های اصلی علمی با واژه هایی مرتبط با فن بیان معلم، گفتمان کلاسی و فن بیان معلم، پس از غربالگری بر اساس ارتباط، انتشار در مجلات داوری شده، زبان انگلیسی، و تمرکز مستقیم بر توجه، درگیری (مشارکت فعال) یا یادگیری دانش آموزان، به گنجاندن ۲۰ مطالعه از بافت های آموزشی متنوع (عمدتا ابتدایی، متوسطه اول و دوم) انجامید. یافته ها نشان می دهد راهبردهای کلامی مولد مانند گفت وگوی بسط یافته، پرسشگری اصیل، و داربست بندی فرایندهای فراشناختی از طریق گفتار، با همراهی سطح بالای مشارکت دانش آموزان، به طور سازگار باعث ارتقای درگیری و پیشرفت تحصیلی می شوند. با این حال، اثرات بر توجه اغلب از طریق عوامل انگیزشی و رابطه ای میانجی گری می شود و نتایج بر اساس حوزه درسی و وفاداری اجرا متفاوت است. محدودیت ها شامل غلبه طرح های همبستگی و نمایندگی اندک بافت های غیرغربی است. دلالت ها برای تربیت معلم بر توسعه حرفه ای هدفمند در «حرکت های گفتاری» مولد تاکید دارد. پژوهش های آینده باید طرح های آزمایشی و تحلیل های طولی را برای استقرار علیت در اولویت قرار دهند. این مرور نشان می دهد ارتباط کلامی، اهرمی قابل تغییر برای بهبود عدالت و کارایی آموزشی است.

کلیدواژه ها:

فن بیان معلم ، گفتمان کلاسی ، توجه دانش آموز ، درگیری دانش آموز ، پیامدهای یادگیری.