تبیین فرایند یادگیری تعاملی دانش آموزان ابتدایی در محیط های چندرسانه ای

در عصر دیجیتال و تحول شتابان فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، محیط های یادگیری چندرسانه ای به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، توانسته اند ساختار سنتی کلاس های درس را دگرگون سازند. یادگیری تعاملی با تاکید بر نقش فعال دانش آموز، ارتباط دو سویه با محتوا و مشارکت مستمر در فرایند یادگیری، بستری مناسب برای توسعه مهارت های شناختی و فراشناختی در دوره ابتدایی فراهم می آورد. هدف این پژوهش، تبیین فرایند یادگیری تعاملی دانش آموزان ابتدایی در محیط های چندرسانه ای با تاکید بر مولفه ها، ابعاد و کارکردهای آن است. روش پژوهش از نوع مرور اسنادی و تحلیلی بوده و داده ها از مطالعات داخلی و خارجی معتبر گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که کاربست محیط های چندرسانه ای تعاملی در دوره ابتدایی می تواند به بهبود انگیزه تحصیلی، افزایش تمرکز و درک مفهومی، تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله منجر شود. در مقابل، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناورانه، نیاز به توانمندسازی معلمان و نبود محتوای استاندارد از موانع اصلی اجرای موثر این رویکرد در مدارس ایران به شمار می روند.