طراحی الگوی مدیریت کلاس مبتنی برهوش مصنوعی برای تقویت تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش طراحی الگوی مدیریت کلاس مبتنی بر هوش مصنوعی به منظور تقویت تاب آوری تحصیلی دانش آموزان در مواجهه با فشارهای آموزشی، افت انگیزه و چالش های یادگیری است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به شیوه تحلیل مضمون انجام شد. جامعه پژوهش شامل مقالات علمی، اسناد آموزشی و دیدگاه های متخصصان حوزه فناوری آموزشی و روان شناسی تربیتی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی الگوهای نوین مدیریت کلاس گردآوری شد. فرایند تحلیل داده ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت و مضامین اصلی استخراج شدند. یافته ها نشان داد بهره گیری از هوش مصنوعی در مدیریت کلاس می تواند با شخصی سازی آموزش، شناسایی نقاط ضعف یادگیری، ارائه بازخورد فوری، افزایش تعامل و پیش بینی مشکلات تحصیلی، زمینه ارتقای تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را فراهم کند. همچنین ایجاد محیط یادگیری انعطاف پذیر، حمایت عاطفی هوشمند و تقویت انگیزش درونی از مهم ترین مولفه های الگوی پیشنهادی بود. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از فناوری های هوش مصنوعی در فرایند مدیریت کلاس می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش اضطراب آموزشی و افزایش توان سازگاری دانش آموزان با شرایط دشوار آموزشی شود. بر این اساس، الگوی ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی در نظام های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.کلمات کلیدی: مدیریت کلاس، هوش مصنوعی، تاب آوری تحصیلی، دانش آموزان، فناوری آموزشی، یادگیری هوشمند