رابطه بین سبک فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی و مشکلات رفتاری دانش آموزان

این تحقیق به بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی و مشکلات رفتاری دانش آموزان دختر می پردازد. این مطالعه به لحاظ هدف کاربردی است که با روش همبستگی انجام شده است. جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دختر متوسطه اول و اولیای ۸ واحدآموزشی از ۲۴ دبیرستان ناحیه ۱ شهر رشت است که بطور تصادفی دانش اموزانی که عملکرد تحصیلی ضعیف همراه با مشکل رفتاری داشتند توسط مدیر, مشاور و کادر آموزشی مدارس مذکور انتخاب شدند. برای گرد اوری اطلاعات از پرسشنامه سبک فرزند پروری بامریند , پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام وتیلور, پرسشنامه مشکلات رفتاری کانرز استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل دادهها، از نرم افزار Spss با کمک آمار توصیفی برآورد فراوانی، درصد، محاسبه میانگین، انحراف معیار و استنباطی و همچنین به منظور پاسخگوئی به فرضیه های اول، دوم تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون واز روش تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است .نتایج حاصل نشان داد که سبک مقتدرانه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان( ۰۵/۰ p  , ۱۳۴/۰ =r) بیشترین سطح معناداری را داشته است. همچنین نتایج حاصل از ماتریس همبستگی میان سه سبک فرزندپروری و چهار متغیر مشکلات رفتاری دانش آموزان نشان داد که از میان چهار بعد مشکلات رفتاری ،مشکلات سلوک همبستگی مثبت و معناداری ۰۱/۰>r=۰/۲۸ ،p با سبک فرزندپروری سهلگیرانه در دختران با اختلال یادگیری دارد اما میان ابعاد اضطراب خجالتی، روانتنی و مشکلات اجتماعی با سبک استبدادی رابطه معناداری وجود ندارد همچنین نتایج نشان داد که بین مشکلات سلوک، اضطراب خجالتی، روانتنی و مشکلات اجتماعی با سبک اقتداری نیز رابطه معناداری ندارد. نتایج رگرسیون چندمتغیره نشان داد که تنها سبک سهلگیرانه ( ۰۰۱/۰>Beta=۰/۲۸ ، t=۳/۴۰ ، P) به صورت مثبت و معناداری بعد اضطرابخجالتی را پیشبینی میکند(۰۰۱/۰>R۲=۰/۱۰۲ ، F=۵/۵۳ ، p ). این متغیر در مجموع ۱۰درصد از واریانس نمرات مشکلات اضطرابخجالتی را تبیین میکند با توجه به یافتههای تحقیق میتوان نتیجه گرفت که اگر به والدین دانشآموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف آموزش نحوه برخورد و تربیت صحیح با فرزندادن داده شود مشکلات رفتاری فرزندان آنها کاهش خواهد یافت.

کلیدواژه ها:

سبک فرزند پروری بامریند ، عملکرد تحصیلی فام وتیلور ، مشکلات رفتاری کانر