نقش رهبری تحول آفرین مدیر مدرسه در ارتقای کیفیت آموزشی در دوره متوسطه دوم

این مقاله به بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیر مدرسه در ارتقای کیفیت آموزشی در دوره متوسطه دوم می پردازد. هدف اصلی، تبیین ابعاد و کارکردهای رهبری تحول آفرین و تاثیر آن بر شاخص های کیفیت آموزشی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با بهره گیری از ابعاد چهارگانه نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری و ملاحظات فردی، می توانند فرهنگ یادگیری سازمانی را تقویت کرده، معلمان را توانمند ساخته و محیط آموزشی مناسبی برای دانش آموزان فراهم آورند. راهبردهای کلیدی شامل توسعه حرفه ای مستمر معلمان، ایجاد جوامع یادگیری حرفه ای، یکپارچه سازی فناوری در آموزش، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و تقویت مشارکت اولیاء و جامعه محلی است. تجارب موفق داخلی و بین المللی نشان می دهد که رهبری تحول آفرین عامل محوری در بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم است. نتایج این مقاله می تواند برای مدیران مدارس، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، کیفیت آموزشی ، مدیر مدرسه ، دوره متوسطه دوم ، توسعه حرفه ای معلمان ، فرهنگ یادگیری سازمانی