بررسی نقش خودتنظیمی تحصیلی در بحران هویت نوجوانی

هدف از این پژوهش بررسی نقش خودتنظیمی تحصیلی در بحران هویت نوجوانی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه اول ناحیه ۵ شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بودند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس۲۰۰ نفر از این دانش آموزان انتخاب شدند و پرسشنامه های خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵)، بحران هویت احمدی (۱۳۷۶) را تکمیل کردند. نتایج حاصل از تحلیل پرسشنامه های پژوهش با استفاده از نرم افزار ۲۵ SPSS موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که خودتنظیمی تحصیلی در بحران هویت نوجوانی نقش دارد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی تحصیلی ، بحران هویت