نقش تربیت معلمان در ارتقاء دانش پداگوژی محتوا در آموزش ابتدایی

این مطالعه به بررسی نقش تربیت معلمان در ارتقای دانش پداگوژی محتوا در آموزش ابتدایی پرداخته است. روش پژوهش کتابخانه ای بوده و تحلیل پیشینه پژوهش ها و مطالعات تطبیقی به منظور شناسایی عوامل موثر بر توسعه توانمندی حرفه ای دانشجومعلمان انجام شد. یافته ها نشان داد برنامه های تربیت معلم، بازنگری سرفصل ها، طراحی کارورزی موقعیت محور و تلفیق دانش موضوعی و تربیتی، مهم ترین عوامل در رشد دانش پداگوژی محتوا هستند. همچنین فراهم سازی شرایط یادگیری معنادار، ایجاد فضای مشارکتی، امکان گفت وگو و تجربه های میدانی در کلاس درس، به عمق بخشی دانش پداگوژی محتوا کمک می کند. با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود فرصت های عملی، ضعف برخی معلمان راهنما در کاربرد فناوری های نوین و فاصله میان مباحث نظری و موقعیت های واقعی کلاس، فرآیند ارتقای دانش پداگوژی محتوا را محدود می کنند. نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی مدل های نوین تربیت معلم، تقویت کارورزی موقعیت محور و ارتقای توانمندی مدرسان تاکید دارد و مسیر بهبود کیفیت آموزش ابتدایی و توسعه دانش حرفه ای معلمان را روشن می سازد. این پژوهش نشان می دهد که تلفیق آموزش نظری و تجربه های عملی، ایجاد فرصت های بازخورد مستمر و بهره گیری از روش های فعال یاددهی–یادگیری، می تواند نقش کلیدی در توانمندسازی معلمان و ارتقای اثربخشی آموزش ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، آموزش ابتدایی ، معلمان ، محتوا