کاربرد هوش مصنوعی در تحول و حکمرانی فرایندهای تربیت معلم

این مطالعه به بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول و حکمرانی فرایندهای تربیت معلم پرداخته است. پژوهش حاضر نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند فرایندهای آموزشی را از روش های سنتی و معلم محور به رویکردهای یادگیرنده محور، داده محور و شخصی سازی شده منتقل کند و کیفیت یادگیری، عدالت آموزشی و پاسخ گویی نظام های تربیتی را بهبود بخشد. همچنین، یافته ها بیانگر آن است که نقش معلم در این محیط تغییر می یابد و از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری و تحلیل گر داده ها ارتقا می یابد. نتایج حاکی از آن است که توسعه سواد هوش مصنوعی، تقویت صلاحیت های دیجیتال معلمان، ایجاد زیرساخت های فناورانه و تدوین ضوابط اخلاقی و سیاست گذاری آگاهانه، از الزامات موفقیت ادغام هوش مصنوعی در تربیت معلم است. این تحول، معلمان را برای پرورش نسل آینده ای خلاق، مسئول و توانمند آماده می سازد و هوش مصنوعی را به ابزاری کارآمد برای حکمرانی هوشمند و پایدار در آموزش تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، تربیت معلم ، نابرابری آموزشی