نقش PCK در طراحی و اجرای فعالیت های یادگیری فعال برای تدریس درس ریاضی

انتخاب روش تدریس مناسب تاثیر مستقیم بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد. این مطالعه به بررسی روش تدریس فعال در درس ریاضی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. پژوهش به صورت مروری (کتابخانه ای) انجام شد و منابع مرتبط با کاربرد روش های فعال در تدریس ریاضی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که روش تدریس فعال باعث مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری، افزایش انگیزه و علاقه به درس و بهبود درک مفاهیم ریاضی می شود. در این روش، دانش آموزان مسئولیت یادگیری خود را بر عهده دارند و از طریق فعالیت ها و تعامل های کلاسی، یادگیری عمیق و پایدار تجربه می کنند. همچنین، محیط کلاس با استفاده از این روش ها پویاتر و هیجان مثبت بیشتری ایجاد می شود که باعث کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می گردد. نتایج مطالعه نشان می دهد که استفاده از روش های فعال در تدریس ریاضی می تواند به عنوان الگویی موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای انگیزه و خلاقیت دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش فعال ، یادگیری ، تدریس ، ریاضی