بررسی راهبردهای نوین تدریس زبان عربی و نقش مهارت شنیداری در ارتقای فرآیند یادگیری دانش آموزان

یادگیری هر زبانی وابسته به هماهنگی میان اجزای برنامه درسی و تقویت چهار مهارت زبانی است. مهارت شنیداری نیز هنگامی بهبود می یابد که عناصر برنامه درسی، به ویژه محتوای آموزشی، از کیفیت مطلوب برخوردار باشند. کتاب ها و مجموعه های آموزشی از مهم ترین منابع یادگیری زبان خارجی به شمار می آیند و نقش تعیین کننده ای در شیوه تدریس معلمان و نحوه یادگیری فراگیران دارند. هدف این پژوهش بررسی علل ضرورت یادگیری زبان عربی، تبیین وضعیت مهارت های شنیداری و زبانی فراگیران، و تاکید بر روش های نوین تدریس در آموزش زبان عربی است. روش پژوهش مطالعه کتابخانه ای بوده و جامعه آماری شامل تمامی کتاب ها و مقالات مرتبط با مهارت های شنیداری و زبانی و شیوه های نوین آموزش زبان عربی است که از میان آن ها نمونه هایی به صورت هدفمند انتخاب و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد مهم ترین چالش در مسیر تحول آموزشی، کمبود معلمان متخصص و آموزش دیده در حوزه تدریس زبان عربی و بهره گیری از شیوه های نوین است. غلبه روش های سنتی مبتنی بر حفظ قواعد، کاهش انگیزه فراگیران و ناتوانی معلمان در استفاده موثر از فناوری های آموزشی از جمله موانعی است که رفع آن نیازمند برنامه ریزی، توانمندسازی مدرسین و فراهم سازی حمایت های ساختاری و مالی است.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، مهارت شنیداری ، روش های نوین تدریس ، یادگیری زبان دوم