مقایسه تطبیقی دستاوردهای یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی در محیط های آموزشی حضوری و مجازی

این پژوهش، دستاوردهای یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی را در محیط های آموزشی حضوری و مجازی مقایسه کرده و اثربخشی هر محیط، همراه با چالش ها و فرصت های آن را تبیین می نماید. تحلیل و مقایسه نتایج پژوهش های پیشین، اساس کار را تشکیل می دهد. آموزش مجازی با تمرکز بر انعطاف پذیری و دسترسی، و آموزش حضوری با تاکید بر تعاملات اجتماعی، هر دو در فرایند یادگیری موثرند. پیامدهای عملی این مطالعه شامل پیشنهاد رویکرد ترکیبی هوشمندانه، توانمندسازی معلمان و دانش آموزان، و طراحی محتوای تطبیق پذیر است که موفقیت این رویکرد را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، اختلال نقص توجه ، بیش فعالی ، اثربخشی ، کودکان مبتلا