تاثیر کابرد هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی انجام شد. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مرور نظام مند منابع و پژوهش های پیشین، به دنبال شناسایی سازوکارها، ظرفیت ها و الزامات به کارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای توانمندی های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی بود. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی از طریق خودکارسازی وظایف تکراری نظیر نمره دهی و طراحی آزمون، شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری و دقیق، و تحلیل داده های آموزشی، زمینه را برای آزادسازی زمان و انرژی معلمان به منظور تمرکز بر فعالیت های اصیل تربیتی فراهم می کند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که تحقق این توانمندسازی مستلزم برخورداری معلمان از دانش تخصصی در سه حوزه فنی، پداگوژیکی و اخلاقی است تا بتوانند تعامل موثر و آگاهانه ای با فناوری های هوشمند برقرار کنند. مهم ترین دستاورد پژوهش، تاکید بر دگرگونی نقش معلمان از انتقال دهندگان صرف دانش به تسهیل گران، طراحان محیط یادگیری و مربیان اخلاقی در تعامل با هوش مصنوعی است. با این حال، چالش هایی نظیر کاهش تعاملات اجتماعی، تهدید حریم خصوصی، وابستگی بیش از حد به فناوری و هزینه های بالا، ضرورت سیاست گذاری هدفمند و آموزش های مستمر را آشکار می سازد. در مجموع، یافته ها موید آن است که هوش مصنوعی ظرفیت تحول آفرینی در توانمندسازی معلمان ابتدایی را دارد، مشروط بر آنکه به کارگیری آن با برنامه ریزی منسجم، تامین زیرساخت های لازم و توجه ویژه به ملاحظات اخلاقی همراه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، دوره ابتدایی