بررسی اثر بخشی استفاده از نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان طارم

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی استفاده از نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون‑پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ۷۲۳ دانش آموز پایه پنجم ابتدایی شهرستان طارم در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه ۳۰ نفری (آزمایش و کنترل) جایدهی شدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی با پایایی مناسب (آلفای کرونباخ پیش آزمون ۰/۸۳۸ و پس آزمون ۰/۸۵۶) بود. گروه آزمایش به مدت دو هفته (۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای) در کنار روش سنتی از نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته استفاده کرد. داده ها با آزمون t گروه های مستقل تحلیل شد. یافته ها نشان داد که استفاده از نرم افزار محقق ساخته بر پیشرفت تحصیلی کلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد (۰/۰۵>P). این نرم افزار بر سطوح فهمیدن، کاربرد، تجزیه وتحلیل و ارزشیابی در طبقه بندی بلوم تاثیر معنادار داشت، اما بر سطوح دانش و ترکیب تاثیر معناداری مشاهده نشد. نتیجه اینکه کاربرد نرم افزارهای چندرسانه ای استاندارد در کنار روش های سنتی می تواند یادگیری عمیق تر و پایدارتر در علوم تجربی را به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، چندرسانه ای ، نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته ، پیشرفت تحصیلی