چگونه توانستم اشتیاق به یادگیری درس ادبیات فارسی را در دانش آموزان دختر مدرسه متوسطه اول افزایش دهم؟

اقدام پژوهی حاضر با عنوان« چگونه توانستم اشتیاق به یادگیری درس ادبیات فارسی را در دانش آموزان دختر مدرسه متوسطه اول نفیسه فاضلی افزایش دهم؟» در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۴در مدرسه دخترانه هیآت امنایی نفیسه فاضلی در پایه هفتم متوسطه اول واقع در ناحیه ۲ آموزش و پرورش قم و با فراوانی ۳۵ نفر انجام گرفته است.هدف از این اقدام پژوهی ایجاد اشتیاق و علاقه مندی به درس ادبیات فارسی بود؛ که با شناسایی و تشویق دانش آموزان خلاق و استفاده از توانایی و علایق آنان در زمینه های مختلف اعتماد به نفس در آنان افزایش یافت و علاقه مندی به درس ایجاد ومنجر به فعالیت بیشتر در کلاس شد.در ابتدای سال اهم مشکلات موجود در کلاس که منجر به انجام این پژوهش بود،عبارت است از:عدم تلاش برای یادگیری مطالب جدید و خارج از محدوده کتاب درسی ، عدم رقابت سالم و کافی در کلاس به دلیل هم سطح بودن تقریبی دانش آموزان از نظر درسی، فعالیت دانش آموزان درمحدوده درس های کتاب و اکتفا به یادگیری آن در سطح دانش، کناره گیری برخی از دانش آموزان ضعیف کلاس و عدم توجه به یادگیری عمیق و اصولی.پژوهشگر تصمیم گرفت تا با توجه به پیشنهاد های مدیر و معاون مدرسه ،همکاران با تجربه ،اولیا و دانش آموزان و مطالعه و پژوهش راه حل های پیشنهادی را عملی کند . راه حل های اجرا شده عبارت است از: تشویق به کتابخوانی، تشکیل گروه های کلاسی، شناسایی وتشویق دانش آموزانی که در زمینه هنری استعداد داشتند ، استفاده از فناوری جدید در درس ادبیات؛ تصویرسازی از حکایت ها و اجرای نمایش، ساخت روزنامه دیواری و دست سازه، تهیه پازل و بروشور، استفاده از فناوری های جدید مانند هوش مصنوعی برای ارائه آثار، تهیه پاور پوینت و pdf از تاریخ ادبیات و حکایات وتشویق و ترغیب دانش آموزان و شناسایی، راه های مختلف امتیاز دهی و ارائه جوایز، تشکیل نمایشگاه از آثار آنان و ... انجام شد. در پایان، این نتیجه به دست آمد که استفاده از روش های مختلف آموزش و تشویق و ترغیب دانش آموزان و شناسایی استعداد آنان و توجه به توانمندی ها و علایق دانش آموزان در میزان علاقه مندی و ایجاد اشتیاق در انجام فعالیت های گروهی و در نتیجه یادگیری بهتر بسیار موثر است و انجام اقدامات ذکر شده باعث افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان و حتی در بین دانش آموزان متوسط به پایین شد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، درس ادبیات فارسی ، اشتیاق ، یادگیری