اولویت بندی شاخص های تدریس ریاضی ازنگاه دانش آموزی (مطالعه موردی دانش آموزان شهر لار)

در جامعه انسانی، اساسی ترین کار، تعلیم و تربیت است. کسی که این رسالت را به دوش می کشد ((معلم)) است. کار معلمی به هرگونه تلاشی که برای هدایت، تکامل و تعلیم و آموزش انسان, صورت می گیرد اطلاق می شود.امروزه با وجود ایجاد تغییرات عمیق در نظام آموزش و پرورش و تغییر در سیاست ها و برنامه ریزی های آموزشی؛بعضی از معلمان در رویارویی با مسائل و مشکلات آموزشی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند ؛ واز روش های قدیم و مهارت های سنتی و انفرادی برای اداره ی کلاس خود استفاده کنند.همین امر باعث کندی شکل گیری فرایند یاددهی- یادگیری و آسیب پذیری امر آموزش شده است.این نوشتار که حاصل انجام تحقیقی کتابخانه ای- میدانی است؛ شانزده شاخص مهم در امر تدریس ویاددهی درس ریاضی که یکی از دروس مهم دوران تحصیل هر محصل است ، را انتخاب و با کمک مدل سلسله مراتبی، درجه اهمیت و وزن هریک را مشخص ساخته است.و مشخص شده که بین شاخص های انتخابی،معیار خیال پردازی و داستان با وزن ۱۹/ اولین و خلاقیت خیال پردازی و داستان رتبه ۱۶ درجه اهمیت را به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، ریاضی ، معلم ، دانش آموز ، مدل سلسله مراتبی