شایعه پذیری و باورهای نادرست در فضای مجازی میان دانش آموزان دختر متوسطه اول

این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر نقادانه بر کاهش شایعه پذیری و باورهای نادرست در فضای مجازی انجام شده است. روش تحقیق ، اقدام پژوهی با رویکرد کیفی است. جامعه آماری شامل ۳۰ دانش آموز دختر پایه هشتم مدرسه « پروین اعتصامی» است. ابتدا با روش مشاهده و پرسشنامه ، وضع موجود ( میزان شایعه پذیری و باورهای نادرست ) مورد ارزیابی قرار گرفت. سپس ، یک برنامه آموزشی هشت جلسه ای شامل مفاهیم تفکر نقادانه ، نحوه تشخیص منابع معتبر ، تحلیل اطلاعات و پنج پرسش طلایی تفکر نقادانه برای دانش آموزان اجرا شد. در مرحله بعد ، شواهد وضع مطلوب ( کاهش شایعه پذیری و باورهای نادرست ) جمع آوری و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش تفکر نقادانه به طور معناداری منجر به کاهش شایعه پذیری از (۷۰% به ۲۵% ) و افزایش توانایی تشخیص اطلاعات درست از نادرست از (۲۰% به ۸۵% ) شده است. در نهایت ، پیشنهاداتی برای تعمیم این مهارت در محیط مدرسه و خانه ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، شایعه پذیری ، باورهای نادرست ، فضای مجلزی ، سواد رسانه ای ، نوجوانان