بازتعریف آموزش اثربخش مبتنی بر کارکرد های هوش مصنوعی در قرن بیست ویکم

تحولات گسترده فناورانه و اجتماعی در قرن بیست ویکم، بازتعریف آموزش اثربخش را به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل کرده است. آموزش اثربخش در قرن بیست و یکم رویکردی است که در آن هوش مصنوعی، توانمندساز معلم در نقش راهبری و طراحی تجربه ی یادگیری فعال برای دانش آموز و به تبع آن باز تعریف نقش یادگیره در مسیر یادگیری و پرورش مهارت های منحصربه فرد انسانی با بکارگیری فناوری های روز است. هدف پژوهش حاضر، بازتعریف آموزش اثربخش مبتنی بر کارکرد های هوش مصنوعی در قرن بیست ویکم است. رویکرد پژوهش کیفی بود و از طریق مرور نظام مند مقالات پژوهشی مستخرج از پایگاه های اسکوپوس و وب آو ساینس انجام گرفت. پس از غربالگری، از میان ۳۸۵ مقاله اولیه، ۵۶ مقاله نهایی انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش هشت مولفه اصلی بازتعریف آموزش اثربخش در قرن ۲۱ را آشکار ساخت که شامل: ۱) تحول در نقش و ماهیت یادگیرنده، ۲) سواد رسانه ای و دیجیتال به عنوان هسته پایه، ۳) ادغام هدفمند فناوری های هوشمند در آموزش ، ۴) آموزش مبتنی بر یادگیری فعال و تاملی، ۵) پرورش تفکر انتقادی و قضاوت مستقل، ۶) توجه به ابعاد اخلاقی و مسئولیت اجتماعی، ۷) تاکید بر یادگیری جمعی و تعامل اجتماعی، و ۸) شناسایی چالش ها و الزامات زیرساختی آموزش اثر بخش در قرن ۲۱ بود. یافته ها نشان داد که آموزش اثربخش در قرن۲۱نیازمند رویکردی یکپارچه، چندبعدی و انسان محور است که در آن فناوری در خدمت اهداف تربیتی انسان محور قرار گیرد و پرورش شهروندانی آگاه، منتقد، خلاق و مسئولیت پذیر را در کانون توجه قرار دهد. دستیابی به این هدف، مستلزم تحول در سیاست گذاری آموزشی، سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای معلمان و توسعه زیرساخت های عادلانه با توجه به گسترش فناوری های دیجیتال و فراگیری هوش مصنوعی است.

کلیدواژه ها:

باز تعریف آموزش ، آموزش اثربخش ، قرن بیست ویکم ، سواد رسانه ای ، هوش مصنوعی.