بررسی تاثیر سبک رهبری مدیران مدارس بر عملکرد کادر آموزشی در شهرستان سقز

مدیریت آموزشی به عنوان ستون فقرات نظام تعلیم و تربیت، نقشی تعیین کننده در تحقق اهداف مدارس و ارتقای کیفیت آموزشی دارد. در این میان، سبک رهبری مدیران مدارس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر عملکرد و بهره وری معلمان شناخته می شود. هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های رهبری (تحول گرا، تبادلی و عدم مداخله) مدیران و عملکرد کادر آموزشی در مدارس شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان سقز بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک رهبری باس و اولیو (MLQ) و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون بود که روایی و پایایی آن ها تایید گردید. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک رهبری تحول گرا و عملکرد معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، در حالی که سبک رهبری عدم مداخله رابطه منفی و معناداری با عملکرد آن ها داشت. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که سبک رهبری تحول گرا بهترین پیش بین برای عملکرد بالای کادر آموزشی است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود مدیران مدارس سقز با شرکت در دوره های آموزشی، مهارت های رهبری تحول گرا را تقویت کنند تا بتوانند انگیزه و عملکرد معلمان را به حداکثر برسانند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری ، رهبری تحول گرا ، عملکرد کادر آموزشی ، مدیریت آموزشی ، شهرستان سقز