طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی برای ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در مدارس

گسترش فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی، ضرورت بازنگری در الگوهای سنتی برنامه ریزی درسی را بیش از گذشته آشکار ساخته است. در سال های اخیر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین، ظرفیت قابل توجهی برای طراحی محیط های یادگیری انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای فردی یادگیرندگان فراهم کرده است. هدف مقاله حاضر، تبیین ابعاد و مولفه های الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی با تاکید بر ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در مدارس است. در این رویکرد، تفاوت های فردی دانش آموزان، سبک های یادگیری، سرعت یادگیری و نیازهای آموزشی آنان مورد توجه قرار می گیرد و فرایند آموزش از حالت یکسان و ثابت به فرایندی پویا و متناسب با ویژگی های هر یادگیرنده تبدیل می شود. بررسی مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند موجب افزایش مشارکت یادگیرندگان، بهبود کیفیت ارزشیابی، تقویت انگیزش تحصیلی و ارتقای اثربخشی برنامه های درسی شود. با این حال، تحقق چنین الگویی نیازمند فراهم سازی زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان و بازنگری در سیاست های آموزشی است. نتایج این مقاله می تواند زمینه ای برای توسعه الگوهای نوین برنامه ریزی درسی در نظام آموزشی فراهم آورد.واژگان کلیدیبرنامه درسی، هوش مصنوعی، یادگیری شخصی سازی شده، فناوری آموزشی، طراحی آموزشی، مدارس