واکاوی ابعاد و مولفه های مدل جامع کارآمدی نظام آموزش حسابداری در ایران

کارآمدی نظام آموزش حسابداری تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل داخلی و خارجی است که به صورت مستقیم و غیرمستقیم عملکرد آموزشی را شکل می دهند. عواملی مانند کیفیت تدریس اساتید، محتوای آموزشی و مهارت های دانشجویان نقش تعیین کننده ای در ارتقای سطح یادگیری و توانمندی های حرفه ای ایفا می کنند. تحولات محیطی، نیازهای حرفه ای و استانداردهای بین المللی، نظام آموزش حسابداری در ایران را با چالش های متعددی مواجه کرده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین مدلی جامع برای کارآمدی نظام آموزش حسابداری در ایران انجام شد. این مطالعه به روش کمی اجرا گردید. در بخش کمی پژوهش، جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته حسابداری در دانشگاه آزاد اسلامی شیراز می باشد. برای تعیین حجم نمونه، از فرمول کوکران استفاده شد. پرسشنامه ای محقق ساخته مبتنی بر مولفه های پژوهش میان ۳۸۵ نفر از دانشجویان آموزش حسابداری توزیع شد و داده های گردآوری شده با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) تجزیه و تحلیل گردید. نتایج معادلات ساختاری نشان داد که عوامل علی، زمینه ای، مداخله گر، پیامدها و راهبردهای فناوری و اطلاعات بر کارآمدی نظام آموزش حسابداری تاثیر معنادار دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش حسابداری ، فناوری و اطلاعات ، کارآمدی نظام آموزش.