بازآفرینی مدیریت آموزشی دوره متوسطه دوم با رویکرد پرورش مهارت های نرم برای زیست بوم جدید

هدف پژوهش حاضر، طراحی و ارائه الگویی جامع برای بازآفرینی مدیریت آموزشی دوره متوسطه دوم به منظور پاسخگویی به الزامات زیست بوم جدید و با تمرکز بر پرورش مهارت های نرم دانش آموزان است. این تحقیق با رویکرد کیفی و ماهیت کاربردی-توسعه ای انجام شد. برای دستیابی به هدف، از روش تحلیل محتوای کیفی بر روی مبانی نظری و پیشینه پژوهشی مرتبط استفاده گردید و داده ها از طریق فرآیند سه مرحله ای کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته های حاصل از کدگذاری باز منجر به شناسایی ۲۹ کد اولیه شد. در مرحله کدگذاری محوری، این کدها در پنج مقوله اصلی دسته بندی شدند: «الزامات زیست بوم جدید»، «ابعاد کلیدی مهارت های نرم»، «شایستگی های مدیر تحول آفرین»، «راهبردهای بازآفرینی پداگوژیک» و «الزامات ساختاری و فرهنگی». در نهایت، در مرحله کدگذاری انتخابی، این مقوله ها در دو مفهوم هسته تحت عناوین «مبانی و اهداف بازآفرینی» و «الگوی اجرایی مدیریت تحول آفرین» یکپارچه شدند. نتایج نشان می دهد که بازآفرینی مدیریت آموزشی نیازمند یک تغییر پارادایم از نقش اداری به «رهبری اکوسیستم یادگیری» است. الگوی نهایی، یک مدل یکپارچه است که موفقیت تحول را در گرو هم راستایی میان «مبانی و اهداف» (چرایی و چیستی تغییر) و «الگوی اجرایی» (چگونگی تغییر از طریق مدیر، راهبردها و فرهنگ سازمانی) می داند. این پژوهش چارچوبی مفهومی برای سیاست گذاران و مدیران مدارس جهت گذار به مدیریت اثربخش در عصر جدید فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مهارت های نرم ، زیست بوم جدید ، دوره متوسطه دوم ، تحلیل محتوای کیفی.