بررسی نقش بازی های دیجیتال و گیمیفیکیشن در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیدههدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال و تکنیک های گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است.روش: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی شهر [نام شهر] بود که به صورت خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه انگیزه تحصیلی (مانند پرسشنامه هارتر یا معیارهای استاندارد شده بومی) و مشاهده رفتار در کلاس بود. گروه آزمایش در طول یک ترم تحصیلی از نرم افزارهای آموزشی مبتنی بر بازی و عناصر گیمیفیکیشن (امتیازدهی، جدول رتبه بندی، بازخورد فوری) استفاده کردند، در حالی که گروه کنترل روش تدریس سنتی را دنبال نمودند.یافته ها: تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس نشان داد که استفاده از بازی های دیجیتال و گیمیفیکیشن تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان دارد. ابعاد انگیزه شامل کنجکاوی، رقابت پذیری سالم و تلاش برای یادگیری در گروه آزمایش به طور قابل توجهی بالاتر از گروه کنترل بود.نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که ادغام هوشمندانه عناصر بازی در فرآیند آموزش، می تواند انگیزه تحصیلی را به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت آموزشی، به ویژه در سنین پایین، به طور موثری تقویت کند.کلیدواژه ها: بازی های دیجیتال، گیمیفیکیشن (بازی وارسازی)، انگیزه تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی، یادگیری فعال، روانشناسی تربیتی.