نقش آموزش سواد رسانه ای در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

نظام آموزشی کشور نیز باید مطابق مقتضیات این عصر تغییر کند با استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش معلمان فعالیت های خود را بر اساس شیوه های یادگیری و مطابق با عملکردهای مغز طراحی کنند و به سوی فناوری یادگیری و بهره گیری از شیوههای جدید آموزشی که همه مبتنی بر اصول و نظریات یادگیری شناختی فراشناختی و ساخت گرایی است به سرعت گام بردارند در این بین کودکان و نوجوانان ضمن آشنایی با نحوه استفاده از رسانه ها با عملکرد آنها آشنا میشوند و از یک مصرف کننده صرف به مخاطبی فعال و گزینشگر تبدیل میشود جایگاه سواد رسانه ای در نظام آموزش کشور همانطور که اشاره شد اهمیت سواد رسانه ای در دنیای امروز کمتر از سواد خواندن و نوشتن نیست به همان اندازه که سواد خواندن و نوشتن از ضروریات زندگی اجتماعی افراد به حساب می آید سواد رسانه ای نیز در عصر پر تلاطم اطلاعات که هر روز خود را در مواجهه با رسانه های گوناگون شنیداری دیداری و نوشتاری می یابیم از اهمیت دو چندان برخوردار میباشد چرا که بدون این سواد نمیتوان گزینشهای صحیح از پیام های رسانه ای داشت و خود را در برابر پیامهای رسانه ها بیمه کرد و این خود زمینه سازی برای آموزش این نوع سواد را در کنار سواد خواندن و نوشتن در نظام آموزشی کشور ایجاب می کند. در این بین نهادهای اجتماعی – آموزشی همچون آموزش و پرورش ، دانشگاه ها و مراکز آموزشی به عنوان متولیان امر آموزش و تربیت انسان نقش عمده ای بر عهده دارند نهاد آموزش و پرورش به عنوان اولین نهاد آموزشی که فرد به عنوان عضوی از جامعه با آن آشنا میشود نقش اصلی دارد. در این نهاد می توان با گنجاندن واحدهای درسی در دوره های تحصیلی زمینه را برای طرح موضوع سواد رسانه ای ایجاد کرد و در مقاطع تحصیلی بالاتر به عنوان واحد درسی به طور جدی تری به آن پرداخته شود حمایت نهادهای آکادمیک از طریق گنجاندن مفاهیم سواد رسانه ای در کتب درسی دانش آموزان و دروس دانشکده های ارتباطات نیز می تواند مفید باشد. متاسفانه علارغم اهمیت موضوع آموزش سواد رسانه ای برای کودکان و نوجوانان همچنان از آن به عنوان مفهوم جدیدی یاد میشود که نه تنها در مدارس بلکه در دانشگاه های ما نیز به آن توجه نمی شود ضرورت ترویج آموزش سواد رسانه ای در ایران با وجود پذیرش بی قید و شرط نرم افزارها و تکنولوژی ها تازه و روزآمد جهانی متاسفانه جامعه ایرانی در جنبش نرم افزاری و تولید علم و فناوری نه تنها حساس نشده بلکه به فناوری اطلاعاتی تحریک نیز نشده است چه بسا در بسیاری بررسی ضرورت آموزش سواد رسانه ای کودکان..

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، ، نظام آموزشی ، سواد رسانه ای ، آموزش وپرورش ، دیجیتال ، مدرسه