واکاوی آموزش مونته سوری در دوره پیش دبستانی

پیش زمینه: سال های نخست زندگی کودک از مهم ترین دوره های رشد و یادگیری به شمار می آید و انتخاب رویکردهای آموزشی مناسب در این دوره نقش مهمی در شکل گیری توانایی های شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان دارد. روش مونته سوری یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که بر استقلال، یادگیری فعال و احترام به تفاوت های فردی کودکان تاکید دارد. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی و تحلیل ابعاد مختلف روش آموزشی مونته سوری در دوره پیش دبستانی و تبیین ویژگی ها، اصول و کارکردهای آن در فرآیند یاددهی–یادگیری کودکان است. روش: این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با استفاده از روش مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. داده های پژوهش از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی و منابع پژوهشی مرتبط داخلی و خارجی گردآوری و سپس با رویکرد توصیفی تحلیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها: نتایج بررسی منابع نشان داد که روش مونته سوری با تاکید بر یادگیری مبتنی بر تجربه، استقلال کودک، محیط آموزشی غنی و نقش هدایتگر مربی می تواند به رشد همه جانبه کودکان کمک کند. همچنین استفاده از ابزارهای آموزشی متناسب با سن کودک، آزادی عمل در یادگیری و توجه به تفاوت های فردی از عوامل موثر در موفقیت این رویکرد آموزشی به شمار می آید. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، به کارگیری اصول و روش های آموزشی مونته سوری در مراکز پیش دبستانی می تواند زمینه رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان را فراهم سازد و کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد. بنابراین توجه به آموزش مربیان، فراهم سازی محیط آموزشی مناسب و استفاده از ابزارهای آموزشی استاندارد از الزامات اجرای موثر این روش در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش مونته سوری ، پیش دبستانی ، محیط یادگیری ، نقش مربی ، رشد کودک