تحلیل رابطه بین انگیزه تحصیلی و عملکرد آموزشی هنرجویان در دروس تخصصی هنرستان

چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انگیزه تحصیلی و عملکرد آموزشی هنرجویان در دروس تخصصی هنرستان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزه تحصیلی و شاخص های عملکرد آموزشی گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری همبستگی و رگرسیون استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که بین انگیزه تحصیلی و عملکرد آموزشی هنرجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مشخص شد که انگیزه درونی تاثیر بیشتری نسبت به انگیزه بیرونی بر بهبود عملکرد آموزشی دارد. نتایج بیانگر آن است که هنرجویانی که از انگیزه بالاتری برخوردار هستند، در دروس تخصصی عملکرد بهتری داشته و مشارکت فعال تری در فعالیت های عملی و آموزشی دارند. در مقابل، کاهش انگیزه تحصیلی منجر به افت عملکرد و کاهش کیفیت یادگیری می شود.در مجموع، نتایج پژوهش بر اهمیت نقش انگیزه تحصیلی در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی تاکید دارد و نشان می دهد که تقویت انگیزه می تواند به بهبود عملکرد آموزشی هنرجویان هنرستان کمک شایانی نماید.کلمات کلیدیانگیزه تحصیلی، عملکرد آموزشی، هنرجویان هنرستان، دروس تخصصی، آموزش فنی و حرفه ای