بررسی تفاوت های فردی در میزان توجه و یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت های فردی در میزان توجه و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. توجه به عنوان یکی از مهم ترین فرایندهای شناختی نقش اساسی در دریافت، پردازش و ذخیره سازی اطلاعات دارد و به طور مستقیم بر کیفیت یادگیری تاثیر می گذارد. در این پژوهش تلاش شده است تا رابطه بین تفاوت های فردی در توجه و میزان یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و داده ها از طریق ابزارهای استاندارد سنجش توجه و عملکرد تحصیلی جمع آوری شده اند. نتایج نشان داد که بین میزان توجه و یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به طوری که دانش آموزانی که از سطح توجه بالاتری برخوردار بودند، عملکرد تحصیلی بهتری نیز داشتند. همچنین یافته ها نشان داد که عوامل شناختی، انگیزشی و محیطی در ایجاد تفاوت های فردی نقش مهمی ایفا می کنند. در مجموع می توان نتیجه گرفت که توجه به تفاوت های فردی در نظام آموزشی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش اثربخشی آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

توجه ، یادگیری ، تفاوت های فردی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، روان شناسی تربیتی