نقش یادگیری گروهی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

چکیدهاین مقاله به بررسی نقش و تاثیر یادگیری گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی می پردازد. یادگیری گروهی، به عنوان رویکردی آموزشی که بر تعامل و همکاری میان دانش آموزان تاکید دارد، بستری مناسب برای پرورش جنبه های مختلف اجتماعی فراهم می آورد. در این پژوهش، ابتدا مفاهیم کلیدی یادگیری گروهی، ویژگی های آن و اهمیت مهارت های اجتماعی در دوران ابتدایی تشریح شده و سپس ارتباط عمیق میان این دو مفهوم از منظر نظری و یافته های پژوهشی مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی، بدون ارجاع به آمارهای کمی و جزئیات زمان بندی اجرا، به تبیین سازوکارهای یادگیری گروهی در تقویت مهارت هایی چون همکاری، همدلی، حل مسئله گروهی، برقراری ارتباط موثر و احترام متقابل می پردازد. دیدگاه های نظری برجسته در حوزه یادگیری اجتماعی و سازنده گرایی، مبنای تحلیل های ارائه شده در این تحقیق قرار گرفته اند. در ادامه، پیشینه پژوهش به صورت توصیفی مرور شده و روش تحقیق، ابزارها و نحوه اجرای کلی آن توضیح داده می شود. یافته های پژوهش به صورت تحلیلی و توصیفی در بخش مربوطه ارائه شده و در بخش بحث، این یافته ها با مبانی نظری و یافته های پیشین مورد مقایسه و تفسیر قرار می گیرند. در پایان، نتایج کلی تحقیق، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان دوره ابتدایی به منظور بهره گیری موثر از یادگیری گروهی در کلاس درس، محدودیت های پژوهش حاضر و پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی ارائه می گردد. هدف اصلی این مقاله، ارائه یک چارچوب نظری و کاربردی جامع برای درک بهتر نقش یادگیری گروهی در ارتقاء سرمایه اجتماعی و مهارت های حیاتی دانش آموزان در پایه پنجم ابتدایی است.واژگان کلیدییادگیری گروهی، یادگیری مشارکتی، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی، تعامل اجتماعی، همکاری، ارتباط موثر.