چالش های اجرای آموزش مجازی و آموزش ترکیبی در مدارس ایرانی بررسی تجربیات معلمان و دانش آموزان

چکیدهآموزش مجازی و آموزش ترکیبی در سال های اخیر، به ویژه پس از گسترش فناوری های دیجیتال و تجربه همه گیری کرونا، به یکی از محورهای اصلی نظام آموزشی ایران تبدیل شده است. با وجود ظرفیت های این شیوه های آموزشی در افزایش دسترسی، انعطاف پذیری و تداوم یادگیری، اجرای آن ها در مدارس ایرانی با چالش های متعددی همراه بوده است. مقاله حاضر با رویکرد مروری، به بررسی مهم ترین چالش های اجرای آموزش مجازی و آموزش ترکیبی بر اساس تجربیات معلمان و دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد مشکلات زیرساختی مانند ضعف اینترنت و کمبود تجهیزات دیجیتال، محدودیت مهارت های فناورانه، کاهش تعامل آموزشی، افت انگیزه و مشارکت دانش آموزان، دشواری ارزشیابی یادگیری و نابرابری آموزشی از مهم ترین موانع اجرای موثر این نوع آموزش ها هستند. همچنین فشار روانی و افزایش بار کاری معلمان، در کنار ضعف برنامه ریزی و حمایت نهادی، کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری را تحت تاثیر قرار داده است. در مقابل، برخی تجربیات مثبت نظیر توسعه مهارت های دیجیتال، انعطاف در یادگیری و افزایش استفاده از منابع آموزشی نوین نیز گزارش شده است. نتایج این مطالعه بر ضرورت تقویت زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان، بازنگری در شیوه های ارزشیابی و تدوین سیاست های حمایتی برای بهبود کیفیت آموزش مجازی و ترکیبی در مدارس ایران تاکید دارد.کلیدواژه ها: آموزش مجازی، آموزش ترکیبی، مدارس ایرانی، یادگیری الکترونیکی، چالش های آموزشی.