تحلیل رابطه بین جو اخلاقی مدرسه، احساس تعلق به مدرسه و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف : پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی ساختاری روابط متقابل بین جو اخلاقی مدرسه، احساس تعلق به مدرسه و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر ساری انجام گرفت.روش: روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع پیمایشی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر ساری (۱۴۰۴-۱۴۰۳) و نمونه آماری با روش خوشه ای چند مرحله ای ۳۵۰ نفر انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه های جو اخلاقی، احساس تعلق و تاب آوری تحصیلی بودند.یافته ها: مدل ساختاری از برازش مطلوبی با داده ها برخوردار بود. نتایج نشان داد که جو اخلاقی مدرسه تاثیر مثبت و معناداری بر هر دو سازه احساس تعلق و تاب آوری تحصیلی دارد. مهم تر آنکه، احساس تعلق به مدرسه نقش واسطه معناداری در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و تاب آوری تحصیلی ایفا می کند. قوی ترین مسیر مستقیم نیز بین احساس تعلق به مدرسه و تاب آوری تحصیلی مشاهده گردید.نتیجه گیری: تقویت جو اخلاقی و سازنده در مدارس، از طریق افزایش احساس تعلق دانش آموزان، راهکاری موثر برای ارتقاء پایدار تاب آوری تحصیلی در میان دانش آموزان ابتدایی شهر ساری است.

کلیدواژه ها:

جو اخلاقی مدرسه ، احساس تعلق ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، مدل سازی معادلات ساختاری (SEM).