ارزیابی اثربخشی کتاب آموزش خط تحریری پایه چهارم ابتدایی شهرستان کلات بر اساس الگوی تایلر

هدف این پژوهش، ارزیابی اثربخشی کتاب آموزش خط تحریری پایه چهارم ابتدایی در شهرستان کلات بر اساس الگوی تایلر بود. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان پایه چهارم ابتدایی شهرستان کلات بود که از این میان، ۴۵ نفر به عنوان نمونه پژوهش به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر چهار مولفه الگوی تایلر (اهداف آموزشی، تجارب یادگیری، سازماندهی محتوا و ارزشیابی) با ۳۲ سوال در مقیاس لیکرت پنج گزینه ای بود که روایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۹ محاسبه شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون t تک نمونه ای تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین کل اثربخشی کتاب ۳.۴۲ از ۵ بود که در سطح متوسط قرار دارد. در بین مولفه ها، سازماندهی محتوا (۳.۶۸) بالاترین و ارزشیابی (۳.۱۸) پایین ترین میانگین را کسب کردند. نتایج نشان می دهد که کتاب خط تحریری پایه چهارم نیازمند بازنگری در بخش های ارزشیابی و تجارب یادگیری است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی اثربخشی ، کتاب خط تحریری ، الگوی تایلر ، پایه چهارم ابتدایی