طراحی الگوی یادگیری ترکیبی هوشمند با استفاده از پلتفرمهای بومی و هوش مصنوعی برای درس علوم تجربی دوره ابتدایی

با هدف غلبه بر چالشهای آموزش علوم تجربی در عصر دیجیتال، این پژوهش به طراحی، اعتبارسنجی و بررسی اثربخشی یک الگوی یادگیری ترکیبی هوشمند با عنوان IBL-Science پرداخت. این الگو با تکیه بر پلتفرم بومی «شاد» و بهرهگیری از فناوریهای کمهزینه هوش مصنوعی، درصدد ایجاد تجربهای تعاملی، شخصیسازیشده و انگیزشی برای دانشآموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش از نوع طراحیپژوهی (DBR) بود که در سه چرخه تحلیل، طراحی، اجرا و بازنگری انجام شد. جامعه آماری شامل 90 دانشآموز پسر پایه پنجم دبستان شهید بهشتی مریوان بود که 45 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه (آزمایش (22 نفر و ( کنترل (23 نفر قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه تحصیلی هارتر و آزمون پیشرفت تحصیلی معلمساخت بود. دادهها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافتهها نشان داد اجرای الگوی IBL-Science موجب افزایش معنادار انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. نتایج نشان میدهد این الگو بهعنوان چارچوبی بومی و عملیاتی، میتواند در ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی و توانمندسازی معلمان نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، هوش مصنوعی ، پلتفرم شاد ، علوم تجربی ، دوره ابتدایی