مدل سازی تاثیر بازخورد فوری و هدفمند بر بهبود مدیریت کلاس و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش، مدل سازی تاثیر بازخورد فوری و هدفمند معلمان بر بهبود مدیریت کلاس و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان است. در این راستا، پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از روش مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) انجام گرفت. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر X بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد بازخورد آموزشی و پرسشنامه مدیریت کلاس بود که روایی و پایایی آنها تایید گردید. در تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد تا روابط میان متغیرها و مسیرهای علی بررسی شود. یافته ها نشان داد که بازخورد فوری و هدفمند به طور مستقیم موجب افزایش انسجام رفتاری دانش آموزان، ارتقای نظم و انگیزش تحصیلی و کاهش افت عملکرد تحصیلی می گردد. همچنین مدیریت موثر کلاس نقش میانجی در تقویت اثر بازخورد بر نتایج تحصیلی ایفا می کند. نتیجه نهایی پژوهش بیانگر آن است که طراحی نظام بازخورد آموزشی مبتنی بر تعامل لحظه ای و هدفمند، یکی از راهکارهای کلیدی برای ارتقای کیفیت آموزشی و کاهش نرخ ترک تحصیل و افت تحصیلی در مدارس محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد آموزشی ، مدیریت کلاس ، افت تحصیلی ، مدل سازی معادلات ساختاری ، انگیزش تحصیلی