نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و جو همکاری معلمان در موفقیت اجرای آموزش تلفیقی

آموزش تلفیقی به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نظام های آموزشی نوین، با هدف ایجاد فرصت های برابر یادگیری برای تمامی دانش آموزان، صرف نظر از توانمندی ها و محدودیت های آنان، مطرح شده است. با این وجود، اجرای موفقیت آمیز این رویکرد تنها به تغییرات ساختاری و فیزیکی محدود نمی شود، بلکه نیازمند تحولات عمیق در لایه های پنهان مدرسه است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و جو همکاری معلمان در موفقیت اجرای آموزش تلفیقی از طریق تحلیل نظام مند پیشینه های پژوهشی و متون علمی است. این مقاله مروری نشان می دهد که فرهنگ سازمانی پذیرا و انعطاف پذیر، زیربنای اصلی پذیرش تفاوت های فردی در کلاس های درس است. جو همکاری معلمان، به ویژه از طریق الگوهای مشارکت حرفه ای مانند تدریس گروهی و تبادل تجربیات، به طور معناداری ظرفیت معلمان عادی را برای پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان استثنایی ارتقا می بخشد. یافته ها حاکی از آن است که در مدارسی که فرهنگ انزواطلبی حرفه ای حاکم است، برنامه های آموزش تلفیقی با مقاومت و شکست مواجه می شوند، در حالی که در محیط های مبتنی بر خرد جمعی، چالش های آموزشی به فرصت هایی برای یادگیری مشترک تبدیل می گردند. نقش رهبری آموزشی مدیران در شکل دهی به این فرهنگ حمایتی و تخصیص زمان و منابع برای جلسات هم اندیشی معلمان، بسیار حیاتی است. نتایج این بررسی تاکید می کند که آموزش تلفیقی پیش از آنکه یک مداخله آموزشی باشد، یک اصلاح سازمانی است که تحقق آن در گرو ایجاد شبکه های ارتباطی قوی میان تمامی ذینفعان مدرسه می باشد. در نهایت، راهبردها و الگوهای موفقی برای توسعه فرهنگ کار تیمی در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، جو همکاری ، آموزش تلفیقی ، معلمان ، یکپارچه سازی آموزشی