تحلیل نقش فعالیت های گروهی در ارتقای ارزش های اخلاقی دانش آموزان

نظام های آموزشی در سراسر جهان همواره به دنبال یافتن راهکارهایی برای تربیت شهروندانی اخلاق مدار، مسئولیت پذیر و سازگار با هنجارهای اجتماعی هستند. در این میان فعالیت های گروهی به عنوان یکی از ارکان اصلی پداگوژی های نوین و یادگیرنده محور نقشی بی بدیل در شکل دهی به شخصیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. هدف از پژوهش مروری حاضر تحلیل نقش فعالیت های گروهی در ارتقای ارزش های اخلاقی دانش آموزان در محیط های آموزشی مقاطع مختلف تحصیلی است. این مقاله با رویکردی توصیفی و تحلیلی و از طریق بررسی عمیق پیشینه های پژوهشی به واکاوی مکانیسم هایی می پردازد که از طریق آن ها یادگیری مشارکتی و کار تیمی منجر به درونی سازی فضایل اخلاقی می گردد. نتایج نشان می دهند که قرار گرفتن دانش آموزان در موقعیت های تعاملی و حل مسئله به صورت جمعی بستر بسیار مناسبی برای تمرین عملی همدلی، احترام به تفاوت های فردی، رعایت انصاف و مسئولیت پذیری گروهی فراهم می آورد. در این محیط های پویا یادگیرندگان می آموزند که منافع گروه را بر منافع فردی و خودمحوری ترجیح داده و در مواجهه با تعارضات احتمالی از راهبردهای مسالمت آمیز و اخلاق مدارانه استفاده کنند. همچنین نقش هدایت گر معلم در طراحی ساختاریافته این فعالیت ها و ایجاد جوی مبتنی بر اعتماد و همکاری عامل تعیین کننده ای در موفقیت این رویکرد آموزشی و پرورشی محسوب می شود. در نهایت این پژوهش تاکید می کند که برای نهادینه کردن ارزش های والای اخلاقی نظام آموزشی باید از الگوهای رقابتی و فردگرایانه فاصله گرفته و فعالیت های تیمی را به عنوان بخش جدایی ناپذیر برنامه های درسی در تمامی مقاطع در نظر بگیرد تا از این طریق زمینه برای پرورش نسلی متعهد فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، ارزش های اخلاقی ، یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، نظام آموزشی