نقش حمایت مدرسه در کاهش اثرات اختلالات یادگیری بر سلامت روان دانش آموزان

اختلالات یادگیری از جمله مشکلات شایع در میان دانش آموزان محسوب می شوند که می توانند پیامدهای گسترده ای در ابعاد تحصیلی، اجتماعی و روان شناختی افراد به همراه داشته باشند. دانش آموزانی که با اختلالات یادگیری مواجه هستند، اغلب در انجام تکالیف درسی، درک مطالب آموزشی و پیشرفت تحصیلی با دشواری هایی روبه رو می شوند و همین امر می تواند منجر به کاهش اعتماد به نفس، افزایش اضطراب تحصیلی و بروز مشکلات سلامت روان در آنان شود. در این میان، محیط مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین بسترهای رشد و یادگیری کودکان نقش اساسی در کاهش یا تشدید پیامدهای این اختلالات ایفا می کند. حمایت های آموزشی، عاطفی و اجتماعی ارائه شده از سوی مدرسه می توانند به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری کمک کنند تا با چالش های تحصیلی خود بهتر کنار بیایند و از بروز مشکلات روانی شدیدتر پیشگیری شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش حمایت مدرسه در کاهش اثرات اختلالات یادگیری بر سلامت روان دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در مدارس متوسطه اول بود که از میان آنان نمونه ای به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه حمایت مدرسه، مقیاس سلامت روان و چک لیست اختلالات یادگیری بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین میزان حمایت مدرسه و سلامت روان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری رابطه معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها نشان داد که افزایش حمایت های آموزشی، عاطفی و اجتماعی در محیط مدرسه می تواند به کاهش اضطراب، افسردگی و مشکلات هیجانی دانش آموزان کمک کند. به طور کلی، نتایج این پژوهش اهمیت نقش مدرسه را در حمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و ارتقای سلامت روان آنان برجسته می سازد و بر ضرورت طراحی برنامه های حمایتی در مدارس تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

حمایت مدرسه ، اختلالات یادگیری ، سلامت روان ، دانش آموزان