اقدام پژوهی: چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوازدهم تجربی را طبق سند تحول بنیادین به درس ریاضی ترغیب نمایم؟

این اقدام پژوهشی در کلاس دوازدهم تجربی آموزشگاه حضرت زهرا (س) واقع در ناحیه ۱ آموزش وپرورش استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ با عنوان چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوازدهم تجربی را طبق سند تحول بنیادین به درس ریاضی ترغیب کنم؛ با فراوانی ۴۸ نفر انجام شد. هدف از کمک به پیشرفت درسی دانش آموزان کلاس با استفاده از سند تحول بنیادین و ایجاد علاقه به درس ریاضی بود. لذا طبق موارد ذکر شده در سند تحول بنیادین و با استفاده از روش های علمی مانند مشاهده مصاحبه و مطالعه اسناد و مدارک به منظور کسب اطلاعات لازم، با تک تک دانش آموزان و نیز نظرخواهی از مدیر و معاونین و همکاران آموزشگاه و نیز سرگروه های ریاضی استان، در قالب پرسش شفاهی و مطالعه و مشورت با اولیای دانش آموزان و کارشناسان پژوهشی استان، کتاب ها، مجلات، سایت های اینترنتی، و اقدام پژوهی های همکاران، به جمع آوری اطلاعات و انتخاب بهترین راه حل ها و اجرای آنها در کلاس پرداختم. در بین راهکارهای ارائه شده...... راهکار عملی و مناسب را که شامل نوشتن جملات تاثیرگذار و انگیزشی بالای تخته، استفاده از شیوه کار گروهی در کلاس، تشویق های گوناگون دانش آموزان از جمله نمره امتیازی برای میان ترم و دادن جایزه، و کوییزهای متعدد کلاسی، و صحبت پیرامون اهمیت و کاربرد ریاضی در مسائل روزمره زندگی، اهمیت و کاربردهای ریاضی در علوم مختلف، معرفی کتاب، و .... را پس از اعتبار بخشی به آنها اجرا نمودم. لازم به ذکر است که توانستم میزان علاقه مندی دانش آموزان را از زیر ۳۰٪ به بالای ۷۰٪ برسانم. در پایان این نتیجه به دست آمد که این اقدام پژوهی به ایجاد نشاط و ذوق مطالعه ی دانش آموزان کمک حائز اهمیتی کرده بود. در انجام تکالیف سعی و تلاش بیشتری از خود نشان می دادند و با ذوق و علاقه زیاد به تدریس درس در کلاس ریاضی گوش فرا می دادند.

کلیدواژه ها:

علاقه مندی ، دانش آموزان ، نشاط ، سند تحول بنیادین