بررسی رابطه بین احساس اعتماد با عملکرد شغلی معلمان دوره ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز

پیشرفت یک کشور در اولین مرحله به نظام آموزشی آن وابسته است. در یک نظام آموزشی موفق، معلمان نقش حیاتی دارند و اعتقاد بر این است که عملکرد خوب دانش آموزان به کارایی نحوه تدریس معلمان آن ها وابسته است. عملکرد شغلی معلمان یکی از مهم ترین عوامل در تسهیل یادگیری دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین احساس اعتماد با عملکرد شغلی معلمان دوره ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴ بود که ۸۰۰۰ نفر بودند. از میان جامعه آماری، براساس جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده (به قید قرعه براساس لیست اسامی بر مبنای کد پرسنلی)، تعداد ۳۲۲ به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه اعتماد آلونن، پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از شاخص های استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار spss ویراست بیست و دوم تحلیل شدند. نتایج رگرسیون نشان داد که عملکرد شغلی معلمان قابلیت پیش بینی احساس اعتماد معلمان را دارد (۶۱/۰β=).

کلیدواژه ها:

احساس اعتماد ، عملکرد شغلی ، معلمان ، شیراز