تحلیل میزان تاثیرپذیری مهارت انشا نویسی فارسی دانش آموزان از آموزش صنایع بدیعی و بلاغی عربی

انشانویسی به عنوان یکی از مهم ترین جلوه های مهارت نوشتاری در نظام آموزشی، نقشی اساسی در پرورش تفکر خلاق، انسجام ذهنی و توانایی بیان مفاهیم ایفا می کند. بررسی وضعیت نگارش دانش آموزان نشان می دهد که بسیاری از آنان در بهره گیری از ابزارهای بلاغی، تصویرسازی زبانی و تنوع بیانی با ضعف مواجه اند. در این میان، آموزش صنایع بدیعی و بلاغی عربی با توجه به ساختار علمی، نظام مند و تحلیلی خود، می تواند بستری مناسب برای ارتقای مهارت های نگارشی در زبان فارسی فراهم آورد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان تاثیرپذیری مهارت انشانویسی فارسی دانش آموزان از آموزش صنایع بدیعی و بلاغی عربی انجام شده است.این پژوهش از نظر روش شناسی، کیفی و تحلیلی و بر پایه مطالعه مروری–کتابخانه ای است. داده ها از طریق تحلیل اسناد، کتب درسی، پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با آموزش بلاغت، مهارت های نوشتاری و انتقال یادگیری گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه پژوهش به صورت مفهومی، دانش آموزان دوره تحصیلی مرتبط در شهر رفسنجان استان کرمان در نظر گرفته شد.یافته های پژوهش نشان می دهد آموزش هدفمند و آگاهانه صنایع بدیعی و بلاغی عربی تاثیر معناداری بر ارتقای کیفیت انشانویسی فارسی دانش آموزان دارد. این تاثیر در ابعادی چون افزایش قدرت تصویرسازی زبانی، تنوع واژگانی، انسجام معنایی متن، تقویت خلاقیت نوشتاری و بهبود ساختار جمله بندی مشهود است. همچنین هم پوشانی مفهومی میان آرایه های ادبی دو زبان فارسی و عربی، زمینه انتقال یادگیری و تعمیق فهم زیبایی شناختی زبان را فراهم می سازد. بر اساس یافته ها، بازنگری در شیوه آموزش زبان عربی با تاکید بر پیوند بلاغت و نگارش فارسی، می تواند نقش مهمی در ارتقای مهارت نوشتاری دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

انشانویسی فارسی ، صنایع بدیعی ، بلاغت عربی ، مهارت نوشتاری ، انتقال یادگیری