طراحی بسته آموزشی مبتنی بر ادبیات تطبیقی (مقایسه اشعار فارسی و عربی با مضامین مشترک) برای افزایش انگیزه یادگیری زبان عربی

انگیزه یادگیری زبان عربی یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی ایران به ویژه در دوره های متوسطه است. رویکردهای سنتی و ساختارمحور در آموزش زبان عربی، غالبا موجب کاهش علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان شده و این امر ضرورت طراحی الگوهای نوین آموزشی مبتنی بر پیوندهای فرهنگی و ادبی را برجسته می سازد. پژوهش حاضر با هدف طراحی یک بسته آموزشی مبتنی بر ادبیات تطبیقی با تاکید بر مقایسه اشعار فارسی و عربی دارای مضامین مشترک، به منظور افزایش انگیزه یادگیری زبان عربی در میان دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم شهر رفسنجان انجام شده است.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است. داده ها از طریق مطالعه و تحلیل اسناد، متون ادبی کلاسیک فارسی و عربی و همچنین منابع نظری مرتبط با انگیزش یادگیری زبان، ادبیات تطبیقی و آموزش زبان دوم گردآوری شده اند. در طراحی بسته آموزشی، مضامینی چون عشق الهی، اخلاق و حکمت، زهد و دنیاگریزی، مرگ آگاهی و ارزش های انسانی به عنوان محورهای مشترک شعری انتخاب و سپس متناسب با ویژگی های شناختی و عاطفی دانش آموزان دوره متوسطه سازمان دهی شده اند.یافته های تحلیلی پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از ادبیات تطبیقی در قالب بسته آموزشی، می تواند علاوه بر تقویت درک بینافرهنگی، موجب افزایش انگیزه درونی دانش آموزان، تقویت نگرش مثبت نسبت به زبان عربی و کاهش اضطراب یادگیری شود. مقایسه ساختارهای معنایی و تصویری اشعار فارسی و عربی، زمینه ای فراهم می آورد تا یادگیری زبان عربی از سطح حفظ قواعد فراتر رفته و به تجربه ای معنادار، لذت بخش و تعامل محور تبدیل شود. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در محتوای آموزشی زبان عربی و بهره گیری از ظرفیت های ادبیات تطبیقی به عنوان رویکردی انگیزش آفرین در آموزش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

ادبیات تطبیقی ، بسته آموزشی ، اشعار فارسی و عربی ، انگیزه یادگیری ، آموزش زبان عربی