واکاوی روش های تدریس فعال تقسیم فرایندی در ریاضی پایه چهارم ابتدایی

چکیده:امروزه ریاضیات و حل مسئله نقشی اساسی در پرورش تفکر استدلالی افراد ایفا می کنند. روش های گوناگون حل مسئله که ریشه در علم ریاضی دارند، همواره مورد استفاده ما هستند؛ ازاین رو بهتر است یادگیری این مهارت در دوره ابتدایی به شکل عمیق و پایه ای صورت گیرد. تقسیم فرایندی یکی از موضوعات مهم ریاضی پایه چهارم ابتدایی است که یادگیری آن، افزون بر کمک به دانش آموزان در حل مسئله، در پایه های بالاتر نیز کاربرد دارد. در پژوهش حاضر تلاش شد به این پرسش پاسخ داده شود که بهترین روش های تدریس فعال تقسیم فرایندی در برنامه درسی ریاضی چهارم ابتدایی برای دستیابی به یادگیری پایدار در دانش آموزان کدام اند. روش پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناختی بود. داده ها از طریق مصاحبه با ۶ معلم پایه چهارم ابتدایی گردآوری شد. ابزار تحلیل داده ها در این مطالعه، کدگذاری باز، محوری و انتخابی بود. پس از کدگذاری متون مصاحبه ها، ۸ مقوله استخراج گردید: ابزارهای آموزشی، پرسش وپاسخ و حل مسئله، رسانه، کار گروهی، توجه به پیش نیازهای تدریس، داستان پردازی، شروع با آموزش ساده، و رسم شکل و دسته بندی. یافته ها نشان داد که روش های تدریس فعال برای آموزش تقسیم فرایندی، در یادگیری عمیق و مفهومی دانش آموزان موثرند و به کارگیری این روش ها می تواند به تحقق بالاترین اهداف آموزشی منجر شود.واژه های کلیدی: تدریس، روش تدریس فعال، تقسیم فرایندی، ریاضی چهارم