پیوند ریاضی و هنر: راهکاری نوین برای رفع مشکل یادگیری ضرب و بهبود املا در دانش آموزان کلاس سوم

این اقدام پژوهی با هدف بهبود یادگیری مفهوم ضرب و افزایش دقت در درس املا در میان دانش آموزان کلاس سوم دبستان دخترانه شهید شیرودی ۲ واقع در منطقه روستایی رادار انجام شده است. با توجه به سابقه تدریس من در این مدرسه و مشاهده مشکلات مکرر دانش آموزان در عملیات ضرب و نیز ضعف املا، تصمیم گرفتم رویکرد تلفیقی «ریاضی با هنر» را به کار گیرم. این پژوهش در شش فصل ساختاریافته و با استفاده از روش هایی نظیر مشاهده، مصاحبه، تحلیل تکالیف و برگزاری آزمون های عملی اجرا شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فعالیت های هنری مانند کلاژسازی، رسم اشکال متقارن و ساخت کاردستی، نه تنها انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده، بلکه درک مفهومی ضرب و نیز دقت املایی آنان را به طور معناداری بهبود بخشیده است. این رویکرد به ویژه در محیط روستایی که دسترسی به امکانات آموزشی محدود است، از طریق استفاده از مواد در دسترس و خلاقیت دانش آموزان، نتایج امیدوارکننده ای داشته است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، یادگیری ضرب ، املا ، ریاضی و هنر ، کلاس درس روستایی.