تاثیر عدالت آموزشی معلم بر احساس امنیت روانی دانش آموزان

چکیده احساس امنیت روانی دانش آموزان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه آنان در محیط مدرسه محسوب می شود. زمانی که دانش آموزان در فضای آموزشی احساس امنیت، احترام و عدالت کنند، با آرامش بیشتری در فعالیت های یادگیری مشارکت می کنند و توانایی های خود را بهتر بروز می دهند. در این میان، رفتار و نگرش معلم نقش بسیار مهمی در شکل گیری چنین فضایی دارد. یکی از مولفه های مهم در رفتار حرفه ای معلم، رعایت عدالت آموزشی در برخورد با دانش آموزان است. عدالت آموزشی به معنای رفتار منصفانه، فرصت های برابر در یادگیری، توجه به تفاوت های فردی و پرهیز از تبعیض میان دانش آموزان است. زمانی که معلم در فرآیند تدریس، ارزشیابی و تعاملات کلاسی اصول عدالت را رعایت کند، دانش آموزان احساس می کنند که مورد احترام قرار گرفته اند و حقوق آنان در کلاس درس رعایت می شود. این احساس می تواند به شکل گیری اعتماد، آرامش و امنیت روانی در میان آنان کمک کند. در مقابل، بی عدالتی در کلاس درس ممکن است باعث شکل گیری احساس تبعیض، اضطراب، بی انگیزگی و کاهش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عدالت آموزشی معلم بر احساس امنیت روانی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده و تلاش دارد با بررسی دیدگاه های نظری و نتایج پژوهش های پیشین، رابطه میان عدالت آموزشی و امنیت روانی دانش آموزان را تبیین کند. یافته های بررسی منابع نشان می دهد که رعایت عدالت در رفتار معلم، ایجاد فرصت های برابر برای مشارکت، توجه به نیازهای فردی دانش آموزان و پرهیز از مقایسه های منفی می تواند به شکل گیری فضای روانی امن در کلاس درس کمک کند.واژگان کلیدی: عدالت آموزشی، امنیت روانی، دانش آموزان، رفتار معلم، محیط یادگیری امن