بررسی اثربخشی آموزش هوش مصنوعی برخلاقیت در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود و ۳۰ دانش آموز به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش ۱۰ جلسه آموزشی مبتنی بر مفاهیم پایه هوش مصنوعی و فعالیت های تقویت خلاقیت دریافت کرد. نتایج تحلیل چندمتغیره کوواریانس نشان داد که آموزش هوش مصنوعی تاثیر معناداری بر خلاقیت دانش آموزان دارد و تمامی مولفه های سیالی، ابتکار، انعطاف و بسط خلاقیت به طور قابل توجهی افزایش یافت. این یافته ها نشان می دهد که محیط یادگیری فعال و تعاملی هوش مصنوعی، مهارت های نوآوری و تفکر واگرا دانش آموزان را تقویت می کند و می تواند به عنوان ابزاری موثر در پرورش خلاقیت پایه ششم ابتدایی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش هوش مصنوعی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر واگرا ، نوآوری ، محیط یادگیری فعال ، تقویت مهارت های شناختی