شناسایی و اولویت بندی فقهی عوامل موفقیت مدیران مدارس بر اساس چارچوب ISSPP و رویکردهای هوش مصنوعی در مدارس ایران: مورد مطالعه شهرستان ارومیه

هدف این پژوهش، تحلیل و اولویت بندی عوامل فقهی موثر بر موفقیت مدیران مدارس، بر پایه چارچوب بین المللی مطالعه پروفایل های موفقیت مدیران مدارس (ISSPP) و در تعامل با رویکردهای نوین هوش مصنوعی در مدیریت آموزشی است. با توجه به گسترش فناوری های هوشمند در فرایندهای تصمیم گیری و ارزیابی عملکرد، این تحقیق می کوشد تا با تلفیق مبانی فقه اسلامی شامل اصول عدالت، شورا، مسئولیت پذیری و رعایت حقوق کارکنان و دانش آموزان با شاخص های مدیریتی ISSPP و ابزارهای هوش مصنوعی، الگویی بومی برای ارتقای اثربخشی مدیریت مدارس در شهرستان ارومیه ارائه دهد. روش تحقیق از نوع آمیخته اکتشافی است؛ در مرحله کیفی، از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران موفق و متخصصان فقه آموزشی بهره گرفته شد و در بخش کمی، داده ها با استفاده از تحلیل سلسله مراتبی فازی (FAHP) و نرم افزارهای هوش مصنوعی برای رتبه بندی متغیرها تحلیل گردید. جامعه آماری شامل مدیران مدارس ابتدایی، متوسطه اول و دوم ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. یافته ها نشان دادند که عوامل فقهی «عدالت در تصمیم گیری»، «امانت داری در استفاده از منابع»، «مشورت پذیری بر اساس شریعت»، و «مسئولیت اخلاقی در تربیت دینی» بیشترین تاثیر را بر موفقیت مدیریتی دارند. همچنین، استفاده هوشمند از داده های آموزشی و سیستم های یادگیری ماشینی موجب افزایش دقت و انصاف در ارزیابی عملکرد و برنامه ریزی منابع انسانی گردید. نتیجه گیری کلی پژوهش تاکید دارد که هم افزایی میان چارچوب ISSPP و آموزه های فقهی اسلامی، در کنار ظرفیت های هوش مصنوعی، می تواند مدل مدیریتی کارآمد و اخلاق محور برای نظام آموزشی ایران فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدارس ، ISSPP ، عوامل موفقیت ، هوش مصنوعی ، اولویت بندی ، ارومیه